商丘师范学院物理与电气信息学院源于1977年前的商丘师专物理系，至今已有36年的发展历史，2000年开始招收四年制本科生，三校合并后由于招生专业和学生规模的逐年扩大，于2004年更名为物理与信息工程系，2011年又更名为物理与电气信息学院，现已涵盖物理学、应用物理学、电子信息工程、电气工程及其自动化、通信工程、自动化6个本科专业和应用电子技术1个专科专业。其中“物理学”专业为国家级特色专业、“理论物理”学科为省级重点学科、电工电子和理论物理两个教学团队为省级教学团队、基础物理实验中心为省级实验教学示范中心，物理学专业为河南省“专业综合改革试点”，《电子技术》学科为校级重点学科，电子信息工程专业为校级特色专业，电工电子实验中心为校级实验示范中心。现有河南省精品课程三门，分别为《电磁学》、《电子技术》和《力学》，校级精品课程10门，分别为《电磁学》、《电工学》、《电子技术》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《光学》、《力学》、《理论力学》、《电路分析》、《电动力学》。
为建立较高实践能力和创新能力的实验教学体系，培养学以致用的社会有用人才，2004年在原电工电子实验室的基础上组建了商丘师范学院电工电子实验教学中心。由于中心管理规范，实验设备先进、品质精良、数量充足，符合综合性、设计性、创新性、开放性等现代实验教学要求，2010年该中心被评为商丘师范学院校级实验教学示范中心。目前,中心总面积达7200平米,仪器设备4000余台套,设备总价值达1700余万元。中心现设有电磁学实验室、电工学实验室、电机学实验室、电路分析实验室、电力电子实验室、CAD实验室、自动控制实验室、电视技术实验室、单片机实验室、微机原理实验室、DSP实验室、EDA实验室、数字电子技术实验室、模拟电子技术实验室、高频电子线路实验室、通信原理实验室、信号与系统实验室、传感器原理实验室。此外，中心还设有5个电工电子实际技能训练实验室，分别是SMT表面贴装技术培训实验室、PCB制作培训实验室、黑白电视机组装培训实验室、电脑组装培训实验室和电子仪器维修培训实验室共计23个实验室。电工电子实验教学中心面向全校理工科学生开设电工电子类实验课,共开设实验课程26门,实验项目200余个，其中综合性、设计性、创新性实验项目占35%。中心每年接纳实验学生3000多名,共计3万多人次。现已发展成为我校电工电子类专业师生教学、科研、创新人才培养、校企合作、新产品开发的重要基地。
电工电子实验教学中心信息平台完善。2008年实验中心网站建成开通，2010年进行了改版，2012年7月进行了更新和完善,2013年9月初网站再次进行了改版，新网站具有实用、漂亮、动感、内容丰富等特点。登陆中心（http://dgdz.sqnc.edu.cn）网站，可以详细了解中心的体制与管理、实验教学资源、环境与设施、人员结构、仪器设备和办学特色等方面的信息。实验中心网站具有丰富的网络教学资源，包括模拟实验、仿真实验、教学课件、实验教学视频、基本实验资料、电工电子学知识等，可以满足学生和教师网上浏览、阅读、网上实验预约、课前预习、课后复习、实验仿真等不同需求。
电工电子实验教学中心实行校、院两级管理，主任负责制，中心主任由学校任命，由教授担任，实行人、财、物统一管理。为加强实验中心建设、全面提高实验教学水平，学校和实验中心制定了一系列有关实验教学的规章制度，如《实验室工作人员守则》、《仪器设备损坏赔偿制度》、《实验室开放管理规定》等文件。
一、不断改进实验教学，努力提高实验教学质量
1、形成了以自主式、研究式、合作式为主的教学模式。在设计制作实验中，学生可以独立选题、独立研究，也可以自由组合形成研究小组，以便共同探讨、共同创新。
2、全方位考核学生成绩。如实验态度、实验过程、实验结论、预习和动手能力等，而且不同层次的实验采取了不同的考核方法。
3、实验室预约开放。学生可以通过电话、面谈、网上选题、电子邮件等多种方式预约开放时间。
二、根据学生意愿进行分类培养
根据不同专业对人才培养的不同要求，结合学生的个人意愿，把传授知识、技能培养和提高素质有机结合起来。鼓励学生参加教师的科研项目研究，积极承担商丘师范学院一年一度的大学生创新实验项目。在全国大学生电子设计竞赛、挑战杯比赛中，组织科研实力较强的中心教师对有潜力的学生进行早期训练，培养学生的创造能力，使学生达到学以致用、学有所用，成为社会有用的复合型人才。
三、实验中心教师队伍结构合理，教学、科研、技术力量雄厚
1、实验中心人员队伍
中心现有专兼职教师42人，其中教授9人，副教授19人，讲师9人，初级职称成员5人，具有高级职称者占中心人员的67%；拥有博士学位者16人，硕士学位者17人，博士、硕士教师占中心人员的79%。实验教师职称结构合理，学历状况理想，专业覆盖面宽，学缘结构广，年龄梯次优化。
2、实验教师认真负责，教风优良
在长期的实验教学中，中心始终坚持以学生为主体、以教师为主导的教学理念，形成了热爱实验教学、研究实验教学、奉献实验教学，严谨、认真、规范、不断改革创新的优良教风。
3、依托实验中心，加强师资队伍建设
坚持科研先导战略，加强人才培养力度，目前中心教师有河南省学术技术带头人2人，河南省科技创新杰出青年1人，河南省高校科技创新人才1人，河南省中青年骨干教师2人，全国模范教师1人，河南省师德先进个人1人，校级骨干教师4人，河南省教育厅学术技术带头人8人，商丘市专业技术拔尖人才3人，商丘市十佳优秀青年科技专家3人，商丘市中青年科技专家1人。
4、实验教学成果丰硕
近年来，中心的实验教师主持国家自然科学基金项目11项，教育部重点项目2项，获得国家发明专利5项，完成河南省自然科学基金课题6项，河南省科技攻关课题15项，获得河南省高等学校教学成果一等奖1项，二等奖2项，主持省级实验教学改革课题6项，河南省教育厅科技创新项目6项，商丘市科技攻关项目11项。获得河南省科技进步二等奖一项、三等奖二项。5名教师获学校教学名师称号，6名教师获学校教学骨干称号，5名教师获学校教学新秀奖。在国内外学术期刊上发表论文200多篇，其中被SCI、EI收录80篇，获河南省优秀论文一、二等奖16篇，主编、参编教材及出版专著15部。
实验中心培养的学生基础扎实、实用技能高、创新能力强，很多大学生主动在实验室进行各种产品的设计制作，在各类比赛中取得了很好成绩，08届学生尹益波设计的多功能望远帽申请了国家发明专利，11届学生刘恒、孙帅营、梁瑞花在2009年全国大学生电子设计竞赛中获河南赛区二等奖，杨涛、李东方、雷坤获三等奖。08届学生尹益波、王金飞在第五届挑战杯河南省科技作品竞赛中获优秀奖，13届学生刘献凯、王连伟、薛亮、12届学生吴攀、朱治广，赵青等同学的学术论文在中文核心刊物上发表，其中薛亮同学的论文已被EI收录。近年来学生一次性就业率在95%以上，历届毕业生考研率平均在30%以上，成功考研的我院毕业生已遍布全国985和211高校。
自电工电子实验中心成立以来，每年都要通过电子技能竞赛选拔出优秀大学生，来充实我实验中心的“家电维修服务社”,再经专业教师的技能培训，逐步提高新成员的维修技能。“家电维修服务社”定期在新老校区给广大师生义务维修家用电器。还不断走出校园到公共场所为广大社区的居民义务维修，坚持参加校团委组织的暑期大学生“三下乡”活动，为当地的农民义务服务，并对五保户、困难户、残疾人进行上门服务。家电维修服务社学生的维修技术和服务精神受到了各界的一致好评。
四、实验中心面向社会和企业
为推行产学研一体化教学和科技成果的快速转化，电工电子实验教学中心积极开展校企合作，充分利用企业研发人员的实践经验和中心教师的理论基础，做到优势互补，相互促进。先后与许继电气、清华大学基础工业培训中心、河南省中分仪器股份有限公司等企业签订了联合培养应用型人才与合作研发的协议。
最近，1200万元的德国贷款设备招标已经结束，即将建成16个新的现代化电工电子类实验室，分别为PLC实验室、电力系统综合自动化实验室、工业自动化仪表实验室、供配电技术实验室、光电技术实验室、光电特性综合实验室、光纤通信实验室、过程控制实验室、家电维修综合服务室、柔性自动化实验室、射频应用实验室、数字程控交换实验室、数字视频与多媒体实验室、微机继电器保护实验室、虚拟仪器实验室、移动通信实验室。我们将以此为契机，充分发挥自身的特色优势，锐意进取，不断改革创新，本着“保证教学、服务科研、鼓励创新、资源共享”的基本宗旨，以最好的人力物力资源为国家培养更多的创新型高素质人才，打造一个立足商丘、辐射河南、面向全国的电工电子实验教学大平台。
